23 octobre 2021 - elevece2

ATE_ séance2_ Explication du jeu et présentation des animaux rencontrés

Nous avons joué à « Eau secours les trames bleues ».

 

Nous avons choisi une photo qui montrait une eau polluée. Nous avons cherché tous ensemble des solutions pour limiter la pollution des rivières.

Il y avait trois pots : un avec de la terre ( n°3) , 2 avec des produits chimiques ( n°1 et 2).

Attention l’eau claire peut être polluée !!

 

Nous avons cherché  à ralentir l’eau.

 

 

 

 

Nous avons rencontré les habitants de la rivière :  la truite, l’écrevisse à pattes blanches, le cincle plongeur et le crapaud.

 

Imran, Mila Prado, Raphaël, Anna

 

23 octobre 2021 - elevecm1

ATE_ séance2_ Problème d’inondation

Nous avons cherché des solutions pour réduire les inondations.

l faut que l’eau fasse des méandres (zigzags) car cela va la ralentir :
Reméandrer les rivières.

Il faut également mettre plus de zones humides : planter plus de buissons, d’arbres sur les berges.

 

On peut également plus creuser le lit de la rivière.

LILIA,LOUNA,LUCAS,SACHA

23 octobre 2021 - elevecm11

ATE_ séance2_ Pollution de la rivière

Nous avons cherché des solutions pour réduire la pollution de la rivière :

– Mettre des panneaux pour que les gens arrêtent de jeter des déchets dans la nature.

– Mettre plus de poubelles.

– Augmenter le nombre de déchetteries.

– Faire des lois pour obliger les usines à moins polluer.

 

Tony, Simon, Néven.

18 octobre 2021 - rpi-saulon-la-chapelle-barges-21

ATE_ séance2_ Problème pour la truite fario et le crapaud.

La truite fario et le crapaud n’arrivent plus à se reproduire.

Il faut faire une passe à poissons pour que les truites puissent rejoindre leur frayère.

Il faut mettre plus de crapauducs (ce sont des petits tunnels pour les crapauds, ils vont là où ils sont nés,  puis ils s’accouplent ).

 

 

Timéo, Martin, Louise, Lison

11 octobre 2021 - elevece2

1_ATE_La ripisylve de la Cent Fonts

Définition: la Ripisylve est l’ensemble des végétaux présents sur les rives d’un cours d’eau, d’une rivière ou d’un fleuve.

Au bord de la Cent Fonts poussent des prunelliers, des ronciers, des cornouillers, des érables, du lierre, des noyers, des noisetiers et du sureau.

On a joué par deux à « Trouve-moi » : on devait trouver un végétal puis le présenter à la classe.

 

Mila D, Manon, Enzo, Quentin
11 octobre 2021 - elevece22

3_ ATE_Les questions que nous avons posées au pêcheur

Nous avons  rencontré un pêcheur et nous lui avons posé des questions.
– Est-ce que vous relâchez les poissons ?
Oui nous les mesurons puis nous les relâchons.
 Comment s’appellent les poissons qu’il y a dans l’étang .
Ils s’appellent :
– le poisson-chat
– la friture
– la carpe
– le brochet.
Est ce que vous ajoutez des poissons dans l’étang ?
Oui malheureusement, car ils ne sont pas capables de se reproduire.
Quelle est la profondeur de l’étang ?
La profondeur de l’étang est 1 m 70 cm ( maximum ).
Que faudrait-il pour leur permettre de se reproduire ?
Il faudrait une frayère : du gravier et du sable.
Martin, Lison, Louise, Timéo
11 octobre 2021 - elevecm11

2_ATE_Le verger

Une fois au verger, on a observé le paysage.

Le verger était sur les hauteurs de Saulon.

Du verger, on voyait la grande majorité de Saulon-la-Chapelle : l’église , l’école, les maisons, les routes, les arbres,  les voitures, les champs.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nous avons repéré sur une carte : les cours d’eau, les zones avec de l’agriculture, les habitations, les zones de loisirs, la ripisylve .

Lilia, Sacha, Louna, Lucas

 

11 octobre 2021 - elevece21

4_ATE_Les différents lieux visités lors de notre première sortie sur Saulon

Nous sommes allés au plan d’eau pour rencontrer des pêcheurs . Nous nous sommes dirigés vers les arbres près du lac Jean Cêtre.
Puis nous avons pris les chemins de champs pour arriver dans un verger sur les hauteurs de Saulon.
Puis nous sommes allés le long de la Cent Fonts.   
Tony, Simon, Néven, Ewen
11 octobre 2021 - elevece21

5_ Aire terrestre éducative_ Le village de l’eau

Nous avons avec Chloé de l’association « Pirouette Cacahuète » réalisé le jeu « Le village de l’eau ».
Dans ce jeu, il faut construire la maquette d’un village en positionnant une rivière, un lac, des châteaux d’eau, des maisons, les routes, les ponts, les arbres. En plaçant les plateaux les uns contre les autres, on reconstitue le trajet de l’eau de la source à la mer.
Puis nous avons fait un jeu de rôles : il y avait le groupe des habitants, des agriculteurs, des pêcheurs, de l’association de défense des animaux et des surfeurs.  Chaque groupe devait donner ses besoins et proposer des solutions pour éviter les inondations.
Nous avons proposé comme solutions :
 _ déménager certaines habitations trop proches de la rivière.
_ planter des végétaux le long de la rivière et autour des champs.
Mila P, Raphaël, Imran, Anna
3 octobre 2021 - rpi-saulon-la-chapelle-barges-21

Rentrée 2021-2022